Тема 15: Развитие речи в дошкольном возрасте.




Предпосылки развития речи в младенчестве. Развитие речи в раннем детстве. Использование ребенком речевых средств общения. Развитие активного и пассивного словаря. Освоение грамматического строя языка. Развитие звуковой стороны речи.

Основные направления развития речи в дошкольном возрасте. Развитие звуковой стороны речи: фонематического слуха, правильного звукопроизношения. Развитие словаря как количественное накопление слов и качественное освоение их значения. Основные закономерности усвоения дошкольниками синтаксиса и морфологии родного языка. Развитие функций и видов речи.

Осознание звукового состава слова, словесного состава речи как предпосылка овладения чтением и письмом. Роль общения со взрослыми и сверстниками, продуктивных видов деятельности, игры в развитии речи. Значение освоения речи для психического развития.

Литература:

1. Богуш А.М. Речевая подготовка детей к школе. –Киев, 1984

2. Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. – М., 1988

3. Воспитание детей раннего возраста /Е.О. Смирнова и др. –М., 1996

4. Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. –М., 1978

5. Карпова С.Н., Колобова И.Н. Особенности ориентировки на слово у детей. –М., 1978

6. Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка /Отв.ред. В.К. Бояринчук. –Ростов-на-Дону, 1987

7. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. –М., 1973

8. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми /Под ред. М.И. Лисиной. –М., 1985

9. Розенгарт-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. –М., 1963

10. Рубинштейн С.Л. Развитие речи детей //Основы общей психологии. – в 2-х т.т. – Т.1. –М., 1989. –с. 460-483

11. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. –М., 2002

12. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. –М., 2001

13. Эльконин Д.Б. Развитие речи в раннем детстве //Избр.психол.труды. –М., 1989. –с. 365-380

14. Ядэшко В.И. Развитие речи детей от трех до пяти лет: О формировании предложений в речи детей. –М., 1966

Тема 16: Сенсорное развитие в дошкольном возрасте.

Развитие основных видов чувствительности. Выработка условных рефлексов на сенсорные раздражители в разные периоды детства. Изменение порогов чувствительности.

Развитие ориентировки в свойствах предметов. Закономерности и условия усвоения системы сенсорных эталонов, особенности развития действий восприятия в разные периоды детства.

Развитие видов восприятия: пространства, времени, художественных произведений.

Развитие произвольности восприятия: формирование культуры наблюдения и умение ставить цель, разрабатывать программу, контролировать процесс, оценивать результат. Формирование наблюдательности.

Литература:

1. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. –М., 1964

2. Венгер Л.А. Восприятие о обучение. –М., 1969

3. Венгер Л.А. Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. –М., 1988

4. Генезис сенсорных способностей /Под ред. Л.А. Венгера. –М., 1976

5. Ендовицкая Т.В. Развитие ощущений и восприятий //Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов /Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. –М., 1964. –с. 13-71

6. Запорожец А.В. Развитие ощущений и восприятий в раннем дошкольном возрасте //Избр.психол.труды в 2-х т.т. –М., 1986. –Т.1. – с. 91-99

7. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. –М., 1996

8. Сенсорное воспитание в детском саду /Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н. Аванесовой. -2-е изд. –М., 1981

9. Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду /Под ред. А.П. Усовой, Н.П. Сакулиной. –М., 1965

Тема 17: Развитие памяти в дошкольном возрасте.

Особенности проявления памяти в младенчестве и раннем детстве. Запечатление как предпосылка развития памяти. Ранняя форма воспроизведения - узнавание.

Развитие видов памяти в раннем детстве: двигательной, образной, эмоциональной. Появление и развитие словесно-смысловой памяти. Рост объема памяти и длительности сохранения материала.

Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте. Развитие видов памяти. Непроизвольная память, условия ее развития. Деятельность как основное условие непроизвольного запоминания. Развитие логической, опосредованной памяти. Этапы развития произвольной памяти. Развитие процессов памяти. Непроизвольное запоминание и пути его организации. Приемы и средства произвольного запоминания. Влияние памяти на психическое развитие.

Литература:

1. Возрастные и индивидуальные различия памяти /Под ред. А.В. Смирнова. –М., 1967. – с. 3-111

2. Гнедова Н.М., Елинова С.М. Произвольная память детей 4-6 лет в условиях общения //Вопросы психологии. – 1985. - № 3. – с. 67-71

3. Ендовицкая Т.В. Развитие памяти //Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов /Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. –М., 1964. – с. 94-114

4. Житникова Л.И. Учите детей запоминать. -3-е изд., доп. –М., 1985

5. Истомина З.И. Развитие памяти. –М., 1978

6. Истомина З.И. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста /Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. –М., 1995. – с. 75-90

7. Лебедева С. О возможностях развития образной памяти //Дошкольное воспитание. – 1985. - № 8. – с. 52-54

8. Развитие логической памяти у детей /Под ред. А.А. Смирнова. –М., 1976. – с. 4-72; 187-255

9. Рошка Г. Что и почему запоминает ребенок //Дошкольное воспитание. – 1986. - № 3. – с. 30-33

Тема 18: Развитие воображения в дошкольном возрасте.

Предпосылки развития воображения в раннем возрасте. Становление условного игрового действия, использование предметов заместителей.

Основные направления развития воображения дошкольника. Развитие видов воображения: воссоздающего, творческого, произвольного, непроизвольного. Роль речи в развитии произвольного , опосредованного воображения.

Развитие операций воображения: комбинирование, агглютинация, антропоморфизация, схематизация, акцентуирование. Характеристика образов воображения дошкольника. Развитие функций воображения. Условия, пути и средства развития воображения. Обогащение опыта, создание предметной среды, создание проблемных ситуаций, не имеющих однозначного решения. Влияние воображения на психическое развитие.

Литература:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. -3-е изд. –М., 1991

2. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. –М., 1986

3. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника //Вопросы психологии. – 1988. - № 6. – с. 52-59

4. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. –М., 1996

5. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. –М., 2001

6. Кириллова Г.Д. Развитие воображения в детстве (ранний и дошкольный возраст). – Орел, 1992

7. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. –М., 1996

8. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. Психологические механизмы формирования. –М., 1997

9. Репина Т.А. Развитие воображения //Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов /Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. –М., 1964. –с. 247-267

10. Сапогова Е.Е. Азбука воображения. –М., 1995

11. Сапогова Е.Е. Соотношение частей и целого как один из важнейших механизмов детского воображения //Вопросы психологии. – 1990. - № 6. – с. 45-52



Работы которые могут быть Вам интерессными osnovnie-klassi-alkiliruyushih-agentov.html

osnovnie-klassifikacii-oshushenij.html

osnovnie-klassifikacii-vospriyatiya-klassifikaciya-po-modalnosti-po-forme-sushestvovaniya-materii.html

osnovnie-klassifikacionnie-edinici-rastitelnosti.html

osnovnie-klassifikacionnie-priznaki.html

osnovnie-klassifikacionnie-priznaki-is.html

osnovnie-klassifikacionnie-priznaki-subd.html

osnovnie-klassi-informacionnih-tehnologij.html

osnovnie-klassi-i-tipi-antropogennih-landshaftov.html

osnovnie-klassi-mer-procedurnogo-urovnya.html

osnovnie-klassi-metodov-issledovaniya-bioelektricheskih-potencialov-ekg-emg-eeg-kgr-i-ih-naznachenie-v-klinike.html

osnovnie-klassi-neorganicheskih-soedinenij.html

osnovnie-klassi-neorganicheskih-soedinenij-ih-nomenklatura-geneticheskaya-svyaz-mezhdu-osnovnimi-klassami-soedinenij.html

osnovnie-klassi-neorganicheskih-soedinenij-i-ih-nomenklatura.html

osnovnie-klassi-psihotropnih-sredstv.html

osnovnie-kletochnie-processi-v-ontogeneze-vzaimodejstvie-chastej-razvivayushegosya-zarodisha.html

osnovnie-klimaticheskie-pokazateli.html

osnovnie-klimaticheskie-pokazateli-rajona.html

osnovnie-klinicheskie-formi-ekopatologii-u-detej.html

osnovnie-klinicheskie-kriterii-revmaticheskoj-lihoradki.html

osnovnie-klinicheskie-osobennosti-naibolee-chasto-vstrechayushihsya-komatoznih-sostoyanij.html

© domain.tld 2017. Design by Design by toptodoc.ru


Автор:

Дата:

Каталог: Образовательный документ